Atesa la Resolució de la consellera dEducació i Cultura de 10 de març de 2008 per la qual sorganitzen els programes de qualificació professional inicial a la Comunitat Autònoma de les Illes Balears per al curs 2008/2009, larticle 21 estableix que els programes de qualificació professional inicial han de substituir els programes de garantia social i larticle 22 autoritza les direccions generals competents per a què dictin les disposicions que calguin per desplegar i executar el que disposa lesmentada disposició.

Atès que aquests programes estan cofinançats pel Fons Social Europeu en el Programa Operatiu 2007- 2013 de la Comunitat Autònoma de les Illes Balears, i estan emmarcats en lEix 3 i en el tema prioritari 73.

Per tot això, i atesa lactual demanda de formació per al jovent que abandona leducació secundària sense assolirne els objectius i dacord amb les seves necessitats, les seves aptituds i els seus interessos,

RESOLC

Primer Aprovar les instruccions de funcionament dels programes de qualificació professional inicial en centres educatius sostinguts amb fons públics, a la Comunitat Autònoma de les Illes Balears per al curs 2008/2009.

Aquestes instruccions sinclouen com a Annex 1 daquesta Resolució. Els annexos següents recullen determinats documents als quals es fa referència a les instruccions.

Segon Trametre aquesta Resolució per a què es publiqui en el BOIB i disposar que estigui disponible a la pàgina web de la Direcció General de Formació Professional i Aprenentatge Permanent http://formacioprofessional. caib. es.

Tercer Aquesta Resolució entra en vigor lendemà dhaverse publicat en el Butlletí Oficial de les Illes Balears.

Palma, 19 de juny de 2008

El director general

Miquel Mestre Morey

ANNEX 1 Instruccions de funcionament dels programes de qualificació professional inicial

Article 1 Objecte i àmbit daplicació

Aquestes instruccions tenen per objecte determinar el funcionament dels programes de qualificació professional inicial en les modalitats dAula professional i de Taller específic, que shan dimpartir als centres educatius sostinguts amb fons públics en làmbit de la Comunitat Autònoma de les Illes Balears el curs 2008/2009. Aquestes actuacions estan cofinançades pel Fons Social Europeu en el programa operatiu 2007/2013 de la Comunitat Autònoma de les Illes Balears, i estan emmarcades en lEix 3 i en el tema prioritari 73.

Article 2

Destinataris

1. Amb caràcter general, aquests programes estan destinats als joves escolaritzats que es trobin en greu risc dabandonament escolar i/o amb historial dabsentisme escolar degudament documentat i als joves desescolaritzats amb un fort rebuig a la institució escolar o que, per trobarse en situació de desavantatge sociocultural i educatiu, hagin abandonat de forma primerenca lescolaritat obligatòria i mostrin interès per reincorporarse a làmbit de leducació reglada.

2. Igualment, són destinataris daquests programes els joves que, sense tenir cap titulació acadèmica o professional, tenen necessitat daccedir ràpidament al mercat laboral per a la qual cosa necessiten una qualificació professional bàsica.

3. També són destinataris daquests programes els joves amb necessitats educatives especials que hagin cursat leducació bàsica en centres ordinaris o en centres deducació especial.

Sha de tenir en compte que les característiques i aptituds daquest alumnat sadeqüin a les condicions de la modalitat a la qual es vol matricular i a aquelles altres que lexercici dun determinat ofici requereixin, sense que suposi un risc físic per a ell o per als altres. En cap cas sha de matricular lalumnat amb impossibilitat real per poderne realitzar laprenentatge o per exercir la professió.

Article 3 Requisits daccés

1. Poden accedir a aquests programes els joves majors de setze anys, i menors de vintiun anys, complits abans del 31 de desembre de lany de linici del programa, que no hagin obtingut el títol de graduat en educació secundària obligatòria.

2. Excepcionalment, i amb lacord de lalumne i dels pares o tutors, aquesta edat es pot reduir a quinze anys per aquells que, una vegada cursat segon curs deducació secundària obligatòria, no estiguin en condicions de promocionar a tercer i hagin repetit ja una vegada en letapa. En tot cas, la seva incorporació ha de requerir lavaluació tant acadèmica com psicopedagògica de lalumne, linforme del Departament dInspecció Educativa i el compromís escrit per part de lalumne de cursar els mòduls de caràcter voluntari durant el segon curs del programa.

El centre educatiu ha de fer el seguiment per tal que es compleixi realment aquest compromís.

3. Per cursar un daquests programes és condició indispensable no haver superat un altre programa de qualificació professional inicial i, en el seu cas, haver esgotat les vies ordinàries datenció a la diversitat previstes a la legislació vigent.

Article 4 Accés als programes

1. Per a ladscripció de lalumnat a aquests programes és necessari:

a)Lacceptacióde lalumne i dels seus pares o tutors (en el cas que sigui menor dedat)ja que tenen caràcter voluntari.

Hi ha dhaver constància per escrit del compromís de lalumne i dels pares o tutors legals, en el seu cas, per a la incorporació al programa (Annex 2).

b)Linformedorientació educativa i professional. En el cas dels alumnes escolaritzats, lha de fer el Departament dOrientació del centre de procedència, a proposta de lequip educatiu, si nés el cas, i shi ha de fer constar el programa i la modalitat més adequada al qual se lorienta.

En el cas dels alumnes desescolaritzats, el centre responsable del progra ma ha de fer linforme amb lorientació més adequada als seus interessos, un cop recollida tota la documentació socioeducativa possible del darrer centre de procedència, dels serveis socials i, en el seu cas, datenció o tutela del menor.

2. El Departament dInspecció Educativa ha de supervisar que sha seguit el procediment correcte per garantir que els alumnes reuneixen els requisits establerts al punt 6 de la Resolució de la consellera dEducació i Cultura de 10 de març de 2008 i que ladscripció a un determinat programa sadequa a les condicions i a les característiques més idònies per a cada alumne. En el cas dels alumnes escolaritzats, el Departament dInspecció Educativa nha dinformar favorablement per poder dur a terme ladscripció.

Article 5 Admissió i matriculació

1. El procés dadmissió i matriculació dels alumnes als programes de qualificació professional és lestablert a lOrdre de la consellera dEducació i Cultura, de 7 dabril de 2008 (BOIB núm. 48, de 10 dabril)per la qual es regula el procés dadmissió i matriculació dels alumnes als centres sostinguts amb fons públics als nivells deducació infantil, primària, secundaria obligatòria i batxillerat per al curs 2008/2009.

2. La data màxima de matriculació és dia 31 doctubre de 2008.

3. De manera excepcional, la Direcció General de Formació Professional i Aprenentatge Permanent pot autoritzar la matriculació dalumnes en posterioritat a la data màxima de matriculació. En cap cas es poden incorporar nous alumnes als cursos després de dia 23 de desembre de 2008.

4. Un cop hagin començat les activitats formatives en els distints programes, les altes i les baixes de lalumnat shan de comunicar mitjançant lAnnex 5a a la Direcció General de Formació Professional i Aprenentatge Permanent.

Article 6 Transport escolar

Quant al transport escolar, lalumnat que participi en un programa de qualificació professional inicial en centres educatius públics sen pot beneficiar durant el període de formació que fa en el centre educatiu, segons el que estableix lOrdre del conseller dEducació i Cultura de 21 de juliol de 2005 per la qual es regula el transport escolar en els centres docents públics de la Comunitat Autònoma de les Illes Balears (BOIB núm. 112, de 28 de juliol)i la corresponent convocatòria anual dajudes individualitzades de transport escolar per als alumnes que cursen estudis als centres docents no universitaris.

Article 7 Modalitats

Els programes de qualificació professional inicial promoguts per centres educatius sostinguts amb fons públics poden tenir les següents modalitats:

a)Aulaprofessional: sha de impartir en centres educatius sostinguts amb fons públics que imparteixen ensenyaments deducació secundària obligatòria. Aquesta modalitat va dirigida a joves, preferentment escolaritzats, que compleixin els requisits daccés establerts a larticle 3 daquestes Instruccions i que vulguin adquirir les competències necessàries per una adequada inserció professional.

b)Tallerespecífic: sha dimpartir en els centres educatius o en institucions o entitats públiques o privades sense ànim de guany amb experiència reconeguda en la inclusió social i laboral de les persones amb discapacitat. Aquesta modalitat va dirigida a alumnes, majors de 16 anys, amb necessitats educatives especials, temporals o permanents, que tenguin un nivell dautonomia personal i social que els permeti accedir a un lloc de feina.

Article 8 Nombre dalumnes per grup

1. En la modalitat dAula professional, el nombre dalumnes per grup ha de ser dun mínim de vuit i un màxim de quinze. Es poden escolaritzar fins a dos alumnes amb necessitats educatives especials per grup i, en aquest cas, el nombre màxim dalumnes per grup sha de reduir un nombre igual al dalumnes integrats.

2. En la modalitat de Taller específic hi ha dhaver un mínim de cinc i un màxim de deu alumnes per grup.

3. La Direcció General de Formació Professional i Aprenentatge Permanent pot autoritzar el funcionament de grups amb un nombre dalumnes diferent a lestablert depenent, dentre altres, de les característiques de lalumnat i de la necessitat de lescolarització degudament justificades.

Article 9 Durada dels programes

1. La durada dels programes de qualificació professional inicial ve determinada pel tipus de modalitat i les característiques de lalumnat i/o del centre.

2. En la modalitat dAula Professional, la durada del programa és dun o de dos cursos escolars, depenent de si lalumne cursa o no els mòduls voluntaris. La durada del programa és la següent:

a)Elprograma ha de tenir una durada de 1.152 hores (un curs escolar)per als alumnes majors de 16 anys que no vulguin cursar els mòduls voluntaris.

b)Elprograma ha de tenir una durada de 2.240 hores (2 cursos escolars)obligatòriament per als alumnes que hagin començat el programa amb 15 anys, i per als alumnes majors de 16 anys que voluntàriament vulguin cursar els mòduls voluntaris.

Tots els centres han doferir la possibilitat de cursar els mòduls voluntaris.

3. En la modalitat de Taller específic, el programa ha de tenir una durada de 1.090 hores (un curs escolar)inomés incorpora els mòduls de caràcter obligatori.

Article 10 Estructura horària i curricular

1. Lorganització horària ve determinada pel tipus de modalitat i les característiques de lalumnat i/o del centre.

2. Les finalitats del cada un dels mòduls que formen els programes sindiquen en larticle 10 de la Resolució de la consellera dEducació i Cultura de 10 de març de 2008 per la qual sorganitzen els programes de qualificació professional inicial a la Comunitat Autònoma de les Illes Balears per al curs 2008/2009.

3. La distribució horària setmanal, segons la modalitat del programa, és lestablerta en lAnnex 6.

4. Durant el primer curs de desenvolupament del programa, el grup de la modalitat dAula professional ha destar constituït pel conjunt de tot lalumnat, amb independència de la seva edat i de si cursen o no els mòduls voluntaris.

5. Els mòduls específics shan dimpartir en blocs diaris duna durada mínima de dos períodes lectius consecutius i un màxim de quatre.

6. La Direcció General de Formació Professional i Aprenentatge Permanent pot autoritzar organitzacions diferents quan així es consideri oportú per les característiques de lalumnat i/o del centre.

Article 11 Mòdul Formació pràctica en empreses

1. Aquest mòdul és doferta i de realització obligatòria per part de tot lalumnat.

2. Lalumnat disposa duna convocatòria ordinària per superar el mòdul Formació pràctica en empreses. En el cas de no superarla, es pot sol· licitar la concessió duna convocatòria extraordinària per a la realització daquest mòdul.

3. Els alumnes que no cursin els mòduls voluntaris han de fer el mòdul Formació pràctica en empreses de la manera establerta en lestructura horària i curricular en període ordinari. Aquest període sha de desenvolupar dins les darreres quatre setmanes del curs escolar, a raó de 40 hores setmanals a lempresa.

Posat cas que lalumnat no compleixi les condicions acadèmiques per accedir al mòdul Formació pràctica en empreses en període ordinari, ha de continuar la formació en el centre per fer activitats de reforç que li permetin superar els mòduls pendents. Una vegada tengui avaluats positivament els mòduls pendents en la sessió davaluació del mes de juny, el període de realització de les pràctiques sha de fer a partir del mes de setembre, en període no ordinari. Aquest mòdul sha dhaver acabat dins lany natural en què finalitza el programa.

Si fos qualificat com a no apte en període no ordinari, lalumne ha de sol· licitar al centre educatiu la concessió duna convocatòria extraordinària per dur a terme el mòdul Formació pràctica en empreses.

4. Els alumnes que cursin els mòduls voluntaris han de fer el mòdul Formació pràctica en empreses de la manera establerta en lestructura horària i curricular anual, i es desenvolupa al llarg del segon curs del programa, a raó dun dia a la setmana amb una jornada de sis hores a lempresa.

Únicament pot accedir al mòdul Formació pràctica en empreses lalumnat que hagi superat els mòduls obligatoris que composen el primer curs de desenvolupament del programa.

5. Queda exempt de la realització daquest mòdul lalumnat que acrediti una experiència laboral relacionada amb la qualificació dels continguts del programa duna durada mínima de sis mesos. Aquesta experiència sha dacreditar mitjançant la següent documentació:

a)Certificacióde la Tresoreria General de la Seguretat Social o de la Mutualitat laboral a la qual estigui afiliat, en la qual consti lempresa, la categoria laboral (grup de cotització)i el període de contractació, o si nés el cas, el període de cotització al règim general de treballadors autònoms.

b)Certificacióde lempresa o de les empreses a les quals hagi adquirit lexperiència laboral, en la qual consti específicament la duració de la contractació, lactivitat desenvolupada, i el període de temps que ha desenvolupat lactivitat. En el cas de treballadors per compte propi, certificat de la inscripció als cens dobligats tributaris, així com la memòria descriptiva de lactivitat desenvolupada.

6. La resta dels aspectes relacionats amb la part de Formació pràctica en empreses (programacions, convenis, tutories, etc.)sha de fer de conformitat amb la normativa en vigor reguladora de les pràctiques en empreses.

Article 12 Organització temporal i horària especial

1. Els centres educatius que estiguin interessats a impartir un programa de qualificació professional inicial en una organització temporal i horària especial diferent a lestablerta, ho han de proposar, degudament motivat, a la Direcció General de Formació Professional i Aprenentatge Permanent.

Aquesta proposta es pot sol· licitar fins dia 15 de juny de 2008.

2. La resolució de cada proposta es comunica directament al centre sol· licitant.

3. Excepcionalment, i tenint en compte les necessitats educatives de lalumnat que cursa programes de qualificació professional inicial dins la modalitat de Taller específic, la Direcció General de Formació Professional i Aprenentatge Permanent pot autoritzar una temporalització diferent, com a màxim de dos cursos escolars.

Article 13 Currículum

1. La Conselleria dEducació i Cultura ha de publicar el currículum dels mòduls específics, generals i voluntaris.

2. Durant el període previ a aquesta publicació shan dutilitzar els currículums publicats pel Ministeri dEducació i Ciència i en el seu defecte les qualificacions professionals de nivell 1 publicades per llnstitut Nacional de les Qualificacions (INCUAL).

Aquesta informació, juntament amb la configuració horària dels programes de qualificació professional inicial, es troba a la pàgina web de la Direcció General de Formació Professional i Aprenentatge Permanent (http://formacioprofessional. caib. es).

Article 14 Programacions didàctiques

1. Les programacions didàctiques dels diferents mòduls formatius dels programes han de constar dels següents apartats:

a)Objectius redactats en termes de capacitats.

b)Continguts: coneixements, destreses i valors. c)Activitats densenyament/aprenentatge. d)Metodologies específiques i diversificades. e)Organització dels espais i dels recursos humans i materials. f)Temporalització. g)Criteris davaluació i de qualificació.

2. Els criteris davaluació de les programacions didàctiques dels mòduls específics shan dexpressar en termes de resultats daprenentatge.

3. Lalumnat amb necessitats educatives especials de suport educatiu ha de tenir les adaptacions curriculars pertinents amb la finalitat de facilitarli laccessibilitat al currículum.

4. Les programacions didàctiques dels programes de qualificació professional en la modalitat de Taller específic es poden fer interrelacionant, fins i tot globalitzant, totalment o parcialment, els diferents components formatius del programa durant els períodes de temps que siguin necessaris.

5. En cap cas es poden fer adaptacions curriculars que afectin els resultats daprenentatge dels mòduls específics del programa.

Article 15 Avaluació i qualificació

1. Lavaluació dels aprenentatges dels alumnes ha de ser contínua, formativa i diferenciada, i sha de realitzar tenint com a referència la situació inicial, reflectida a linforme davaluació psicopedagògica que ha realitzat el centre abans de linici del programa.

2. Els resultats de lavaluació per a cadascun dels mòduls específics i formatius de caràcter general han danar acompanyats duna qualificació numèrica du a deu, sense emprar decimals. Es considera negativa la qualificació dInsuficient i es consideren positives les altres.

Els resultats shan dexpressar en els termes següents:

- Insuficient (I): 1, 2, 3, o 4

- Suficient (S): 5 - Bé (B): 6

- Notable (N): 7 o 8

- Excel· lent (E): 9 o 10.

3. Lalumnat que tengui superats la resta de mòduls obligatoris, del primer curs del programa, pot cursar el mòdul Formació pràctica en empreses.

4. El mòdul Formació pràctica en empreses sha davaluar en la sessió davaluació final i la qualificació sha dexpressar en els termes dApte o No Apte.

5. La informació relativa al procés davaluació inicial, contínua i final ha de formar part de lexpedient acadèmic de lalumnat.

En qualsevol cas, la superació del programa està condicionada a lavaluació positiva de tots els mòduls obligatoris que el composen.

Article 16 Sessions davaluació

1. Shan de fer, almenys, tres sessions davaluació al llarg de cada un dels cursos de desenvolupament de cada programa.

2. El professor tutor de cada curs aixeca una acta del desenvolupament de les sessions, en la qual han de constar els acords presos i les decisions adoptades.

La valoració dels resultats derivats daquests acords i decisions constitueix el punt de partida de la següent sessió davaluació.

3. En les diferents sessions davaluació realitzades durant el procés davaluació contínua shan de qualificar cadascun dels mòduls que conformen el mòduls obligatoris i els voluntaris, si nés el cas. Aquestes qualificacions han de quedar reflectides a lacta (annexos 3a i 3b).

Article 17 Promoció

1. Als programes de qualificació professional inicial en la modalitat dAula professional, amb una durada de dos cursos escolars, lalumnat promociona al curs següent sempre que hagi superat la totalitat dels mòduls obligatoris del primer curs.

2. Lalumnat que no arribi als objectius prevists al final del curs pot continuar durant un altre curs acadèmic la seva formació fins que obtengui una avaluació positiva en els mòduls no superats. Lequip educatiu ha de valorar la conveniència que lalumne cursi de nou tots els mòduls del programa.

Article 18 Certificació i titulació

1. Els alumnes que superin els mòduls obligatoris daquests programes obtenen una certificació acadèmica expedida per lAdministració educativa. Aquesta certificació ha de fer constar els mòduls específics amb cada unitat de competència que li correspongui segons el perfil del programa de qualificació professional inicial. Aquesta certificació ha de donar dret, a qui ho sol· liciti, a lexpedició del certificat o dels certificats professionals corresponents per lAdministració laboral (Annex 4).

2. Els alumnes que, després dhaver cursat un programa de qualificació professional inicial, aprovin els mòduls voluntaris, obtenen el títol de graduat en educació secundària obligatòria, si superen la totalitat dels mòduls generals i almenys el 50% dels mòduls específics.

3. La Conselleria dEducació i Cultura ha destablir procediments que permetin reconèixer els aprenentatges adquirits, tant en lescolarització ordinària a leducació secundaria obligatòria, com en la resta dels mòduls del programa per als alumnes que cursin els mòduls voluntaris.

Article 19 Documents oficials davaluació

1. Els documents oficials de avaluació són:

a)Lexpedientacadèmic de lalumne.

b)Lactadavaluació final. Als efectes del seguiment del cofinançament del Fons Social Europeu, sha denviar una còpia signada de lacta a la Direcció General de Formació Professional i Aprenentatge Permanent.

c)Linformepersonal per trasllat.

d)Lhistorialacadèmic.

2. En el cas que un alumne canviï de centre per continuar un programa de qualificació professional inicial, el centre educatiu ha de seguir el mateix procediment que es duu a terme per a la resta dalumnat densenyament secundari.

Article 20 Memòria

1. En acabar el curs, el professorat que nés responsable ha delaborar una memòria, que ha de formar part de la memòria general del centre, i ha dincloure:

a)Informedel progrés de lalumnat que ha seguit el programa

b)Valoraciógeneral del programa i, si nés el cas, propostes de millora

c)Seguimentde la inserció sociolaboral al final del programa referit a lalumnat de lany anterior (Annex 5a i 5b)

d)Seguimentdels alumnes que continuen escolaritzats e)Altres dades que es considerin dinterès

2. Una còpia daquesta memòria sha denviar a la Direcció General de Formació Professional i Aprenentatge Permanent abans del 30 de juny.

Article 21 Seguiment de la inserció laboral i acadèmica de lalumnat

1. Per tal dadequar loferta de programes de qualificació professional inicial i com exigència del cofinançament dels programes per part del Fons Social Europeu, sha de realitzar un seguiment de la inserció laboral i acadèmica de tot lalumnat participant als sis mesos i als dotze mesos des de lacabament del programa. Un cop realitzats aquests seguiments, durant la segona quinzena dels mesos de gener i juny se nhan denviar els resultats a la Direcció General de Formació Professional i Aprenentatge Permanent (Annex 5a).

2. També sha de fer el seguiment als alumnes que hagin abandonat el programa i, per tant, no sels ha desborrar de la llista de lAnnex 5a.

Article 22 Professorat

1. Sha de procurar que incideixi en aquests programes el mínim nombre de professors possible.

2. Les persones encarregades dimpartir docència en un programa de qualificació professional inicial han destar en possessió de la titulació establerta en larticle 14 de la Resolució de la consellera dEducació i Cultura de 10 de març de 2008 per la qual sorganitzen els programes de qualificació professional inicial a la Comunitat Autònoma de les Illes Balears per al curs 2008/2009 (BOIB núm. 52, de 17 dabril). Daquesta manera:

a)Elmòduls específics han de ser impartits per persones que tenguin la titulació establerta per als ensenyaments de formació professional.

b)Elsmòduls formatius de caràcter general han de ser impartits per persones que tenguin la titulació de mestre de primària o títol de grau equivalent.

c)Elsmòduls de caràcter voluntari han de ser impartits per persones que tenguin la titulació establerta per als ensenyaments deducació secundària obligatòria, preferentment dàmbit.

3. El tutor del mòdul Formació pràctica en empreses ha de tenir tres hores setmanals assignades per preparar aquest mòdul. Sha dintentar que aquesta assignació horària sigui tan compacta com sigui possible, és a dir que siguin hores seguides, bé a linici o bé al final de la jornada, així com també sha de procurar que el màxim dhores daquesta assignació horària siguin lectives.

4. Lequip educatiu ha de treballar de manera coordinada complementant lacció educativa per aconseguir els objectius proposats. Per això, sha dadjudicar al professorat del mòdul Aprenentatges instrumentals bàsics i al professorat dels mòduls específics professionals, com a mínim, una hora complementà ria setmanal de coordinació.

Disposició addicional única

1. En tota la publicitat (oral, escrita o gràfica i sobre qualsevol suport)delsprogrames de qualificació professional inicial, sha de fer constar clarament el cofinançament de la Conselleria dEducació i Cultura i el del Fons Social Europeu.

2. Durant el desenvolupament del programa, els centres docents han dexposar en lloc visible a lexterior de les instal· lacions un rètol indicador de la realització del programa.

3. En tota la documentació relativa al programa, hi ha de figurar clarament el cofinançament de la Conselleria dEducació i Cultura i el del Fons Social Europeu.

5687824_1.pdf (Para poder leer los documentos es necesario el lector Adobe Acrobat)